根據(jù)對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。

按照所要測量的特征，測驗可分為（）。

以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。

衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）

客觀題包括以下哪些題型？（）

某一驗在多次測量后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。

在一門課程或者某項教學活動，如一個單元、章節(jié)等結束時，教師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于（）。

教學評價包括以下哪些步驟？（）

測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。

在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。