成功教學法主張對學生實施（）

測驗前的計劃包括（）。

標準參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。

應把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學決策與評判兒童的重要依據(jù)。

從教學評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。

測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。

從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

按照所要測量的特征，測驗可分為（）。