教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。