不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于（）。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

教師角色扮演的先決條件是（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）