一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。

教師職業(yè)道德的基本原則是（）

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）

我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。