多項選擇題培養(yǎng)良好行為的技術(shù)有()
A.強化
B.塑造
C.連鎖
D.漸隱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題降低行為發(fā)生率的技術(shù)有()
A.消退
B.隔離
C.矯枉過正
D.反應(yīng)代價
2.多項選擇題提高行為發(fā)生率的技術(shù)有()
A.強化
B.代幣系統(tǒng)
C.行為契約
D.同感
3.多項選擇題行為干預(yù)技術(shù)可歸納為下列哪幾類()
A.提高行為發(fā)生率的技術(shù)
B.降低行為發(fā)生率的技術(shù)
C.培養(yǎng)良好行為的技術(shù)
D.改變行為發(fā)生率的技術(shù)
4.多項選擇題心理咨詢根據(jù)所提供的場地和媒介可以分為()
A.門診咨詢
B.信函咨詢
C.現(xiàn)場咨詢
D.電話咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢
5.多項選擇題團體咨詢與活動的功能包括()
A.教育的功能
B.發(fā)展的功能
C.預(yù)防的功能
D.治療的功能
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型:判斷題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
題型:判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有()
題型:多項選擇題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型:判斷題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
題型:多項選擇題