結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

課業(yè)及進程的結(jié)合是指（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。

學(xué)科標準是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

課的類型是由（）課的種類。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。