學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。

下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。

課的類型是由（）決定的。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。