A.歐洲
B.亞洲
C.布美洲
D.非洲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程內(nèi)容
B.課程計(jì)劃
C.課程目標(biāo)
D.課程設(shè)計(jì)
A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
A.布魯納
B.克伯屈
C.贊科夫
D.懷特海
A.教師備課時(shí)決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動(dòng)課程
D.隱性課程
最新試題
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。
我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
課的類型是由（）課的種類。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。
課的類型是由（）課的種類。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。
從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。