A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐,忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心
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A.布魯納
B.懷特海
C.杜威
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B.英國的斯賓塞
C.中國的孟子
D.蘇格拉底
A.杜威
B.斯塔弗爾比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齊
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計(jì)劃
D.教科書
A.專業(yè)型課程
B.結(jié)構(gòu)型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
最新試題
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
課的類型是由()課的種類。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程中的()。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?/p>
學(xué)科課程與活動課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
課的類型是由()課的種類。