A.忽視知識本身的邏輯順序 B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐,忽視學(xué)生的興趣和需要 C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性 D.強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心
A.布魯納 B.懷特海 C.杜威 D.克伯屈
A.法國的左拉 B.英國的斯賓塞 C.中國的孟子 D.蘇格拉底