在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

自產生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經過一定的程序，這就是教育法的（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。