A.教導(dǎo)處
B.年級組
C.總務(wù)處
D.教研組
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A.中學(xué)高級教師
B.中學(xué)二級教師
C.中學(xué)一級教師
D.中學(xué)三級教師
A.專業(yè)知識
B.教育科學(xué)知識
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識
D.思想素養(yǎng)
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.管理者
B.教育者
C.監(jiān)督者
D.研究者
最新試題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。