單項選擇題強調（）的主題活動強調“創(chuàng)生”，這種取向強調主題探究應該以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點，以幼兒為中心，教師追隨幼兒的興趣，選擇相應的學習內容，提供相應的學習材料，支持幼兒的探究和學習。
A.計劃
B.生成
C.目標
D.預設
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1.單項選擇題重視（）的主題設計往往根據內容邏輯，設計好相關的板塊，形成相應的小主題，在小主題下根據學習活動、區(qū)域活動、生活活動等板塊設計包括健康、語言、科學、藝術、社會五大領域在內的活動。
A.計劃
B.目標
C.預設
D.生成
2.單項選擇題（）是指兒童接受正式教育之前，采用線條、圖畫、符號、圖示、文字等來表達自己經歷、想法、意圖、故事等書寫內容的一種書面表達形式或活動。
A.前表達
B.前閱讀
C.前識字
D.前書寫
3.單項選擇題（）的核心經驗主要聚焦在文字上，對以漢語為母語的幼兒來說，主要是要獲得有關漢字閱讀規(guī)則、漢字組成規(guī)律，并運用各種線索習得一些漢字的經驗。
A.文字形式意識
B.文字功能意識
C.文字規(guī)則意識
D.文字書寫意識
4.單項選擇題（）的核心經驗主要指幼兒獲得對文字，尤其是母語文字獨特性的認識。具體表現(xiàn)為：知道文字與圖畫和其他視覺符號是有區(qū)別的；知道漢字是方塊字，由部件構成。
A.文字功能意識
B.文字規(guī)則意識
C.文字形式意識
D.文字書寫意識
5.單項選擇題（）的核心經驗主要指幼兒能理解符號與文字的功能和意義，具體表現(xiàn)為：知道符號和文字能夠表達一定的意義；知道文字有記錄的作用，能夠將口頭語言或意義記錄下來；理解文字和符號跟口頭語言之間的對應關系。
A.文字功能意識
B.文字規(guī)則意識
C.文字形式意識
D.文字書寫意識
最新試題
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
題型：判斷題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
題型：單項選擇題
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經有經驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
題型：單項選擇題
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
題型：單項選擇題
（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
題型：單項選擇題
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
題型：多項選擇題
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
題型：單項選擇題
作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
題型：單項選擇題
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
題型：單項選擇題
幼兒語言教育目標制定的依據（）
題型：多項選擇題