單項選擇題（）的核心經驗主要聚焦在文字上，對以漢語為母語的幼兒來說，主要是要獲得有關漢字閱讀規(guī)則、漢字組成規(guī)律，并運用各種線索習得一些漢字的經驗。
A.文字形式意識
B.文字功能意識
C.文字規(guī)則意識
D.文字書寫意識
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1.單項選擇題（）的核心經驗主要指幼兒獲得對文字，尤其是母語文字獨特性的認識。具體表現為：知道文字與圖畫和其他視覺符號是有區(qū)別的；知道漢字是方塊字，由部件構成。
A.文字功能意識
B.文字規(guī)則意識
C.文字形式意識
D.文字書寫意識
2.單項選擇題（）的核心經驗主要指幼兒能理解符號與文字的功能和意義，具體表現為：知道符號和文字能夠表達一定的意義；知道文字有記錄的作用，能夠將口頭語言或意義記錄下來；理解文字和符號跟口頭語言之間的對應關系。
A.文字功能意識
B.文字規(guī)則意識
C.文字形式意識
D.文字書寫意識
3.單項選擇題（）指兒童在接受學校教育之前，獲得的有關符號和文字在功能、形式和規(guī)則上的意識，并在有目的、有意義的情景中初步習得符號與文字的能力。
A.前表達
B.前識字
C.前閱讀
D.前書寫
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。
題型：單項選擇題
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。
題型：單項選擇題
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。
題型：單項選擇題
學前兒童語言教育的意義有哪些？（）
題型：多項選擇題
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經驗。
題型：單項選擇題
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結構進行部分變動，也可以根據幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
題型：單項選擇題
幼兒語言教育目標制定的依據（）
題型：多項選擇題
作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
題型：單項選擇題
下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）
題型：多項選擇題
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經有經驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
題型：單項選擇題