師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系，只屬于一種正式的關系。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。

教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質的區(qū)別。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

簡述教師對學生合法權益的保護責任有哪些。

簡述我國教師的權利和義務。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。