簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。