培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

剖析社會本位論的教育目的。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。