創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

剖析社會本位論的教育目的。

素質教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

素質教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

《決定》指出“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生”。

人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？