教學目標和學習目標本質上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）