教育對于經(jīng)濟(jì)增長既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。

從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。

社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。

互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。

1963年，美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。

教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。

結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>

教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。

教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。