先行組織者

發(fā)現(xiàn)學習的特征

認知策略的學習條件是（）、提供各種時機進行各種認知策略的練習，如提出新奇的問題到解決問題。

范例教學模式的教學論原則有哪四項？

發(fā)現(xiàn)學習的價值

非指導性教學的評價

發(fā)現(xiàn)學習的涵義

（）是非指導性教學的理論基礎

理智技能的學習條件是促進先前習得的部分機能的恢復、呈現(xiàn)言語線索使部分機能的組合有順序、（）、運用各種前后關系去促進遷移。

有意義學習與機械學習