A、在選定選題和制訂研究方案中做出主要貢獻的人員，即科技論文的直接責任者
B、科技論文的創(chuàng)作者，即科技論文的撰寫者
C、直接參加選題研究的全部或主要部分工作
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A、獲得報酬權
B、署名權
C、修改權
D、保護作品完整權
A、堵資本主義的惡
B、堵封建主義的毒
C、堵日常生活中的俗
D、堵人性中的欲
A、簡單明了
B、自發(fā)產(chǎn)生
C、人人都能懂，又沒有人全懂
D、人人心中有，人人心向往，沒有人全做到
A、揚名
B、文責自負
C、記錄作者勞動成果
D、便于讀者與作者聯(lián)系
A、為讀者了解學術論文的主要內(nèi)容提供方便
B、為編輯部和同行審稿專家評價學術論文提供方便
C、為了表達前人的研究成果
最新試題
導師計劃的功能包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）