現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。