非理性信念不是常見的認知偏差。

學生是人的理解正確的是學生是完整的人。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關注從關心身心因素的制約發(fā)展為關注社會因素的影響。

心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

情緒表達簡單是小學生情緒發(fā)展的一般特點。

教師不用培養(yǎng)生活習慣。

小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。