A.當(dāng)眾批評
B.眼神暗示
C.體罰
D.請出課堂
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A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.標(biāo)準(zhǔn)分
C.算術(shù)平均數(shù)
D.區(qū)分度
A.定時(shí)自動(dòng)地為用戶保存文檔，使用戶可免存盤之累
B.為用戶保存?zhèn)浞菸臋n，以供用戶恢復(fù)備份時(shí)用
C.為防意外保存的文檔，以供Word恢復(fù)文檔時(shí)用
D.為防意外保存的文檔備份，以供用戶恢復(fù)文檔時(shí)用
A.以教師為中心
B.以教材為中心
C.以學(xué)生為中心
D.以課堂為中心
A.預(yù)期的教學(xué)效果
B.教學(xué)目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.教學(xué)科目
B.教學(xué)進(jìn)程
C.教學(xué)目的、內(nèi)容和范圍
D.前三項(xiàng)都包括
最新試題
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）