問答題設有3個傳教士和3個野人同在河的左岸,他們都要到對岸去;河里只有一條船,他們都會劃船,但每次渡船至多只能乘兩人;如果在任何一邊河岸上,野人的數(shù)量超過傳教士,野人就要吃掉傳教士,問怎樣才能用船將3個傳教士和3個野人從左岸都渡到右岸,又不會發(fā)生傳教士被吃的事件呢?根據(jù)所學的問題解決方法,選擇合適的方法,解決這個著名的“傳教士和野人過河”的問題。
您可能感興趣的試卷
最新試題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
題型:判斷題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型:判斷題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
題型:多項選擇題
對于小學生學習特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
題型:判斷題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
題型:判斷題