動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。

人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）