A.學習心理問題
B.情感心理問題
C.人際心理問題
D.擇業(yè)心理問題
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A.學校的經(jīng)費投入
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.學生的積極參與
D.家長的支持配合
A.以健康為目標,以就業(yè)為導(dǎo)向
B.以就業(yè)為目標,以成才為導(dǎo)向
C.以服務(wù)為目標,以就業(yè)為導(dǎo)向
D.以服務(wù)為目標,以成才為導(dǎo)向
A.2
B.3
C.4
D.5
A.職業(yè)道德教育
B.職業(yè)技能教育
C.心理健康教育
D.職業(yè)素質(zhì)教育
A.擇業(yè)與個人感情問題
B.人際交往與個人感情問題
C.學習障礙與心理問題
D.擇業(yè)與人際交往問題
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最新試題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當()
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于()。
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。