A.生命
B.情感
C.交往
D.健康
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A.個(gè)體性、特殊性
B.群體性、普遍性
C.成長(zhǎng)性、適應(yīng)性
D.社會(huì)性、一致性
A.代際關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.家庭關(guān)系
D.親友關(guān)系
A.親人
B.朋友
C.兄弟
D.姐妹
A.擇業(yè)心理問題
B.情感心理問題
C.學(xué)習(xí)心理問題
D.人際心理問題
A.擇業(yè)心理問題
B.情感心理問題
C.學(xué)習(xí)心理問題
D.人際心理問題
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）