科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進遷移。

在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。

李老師對學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。

以下哪項不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）