符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）