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符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
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教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
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智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
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