（1）教學目標。 （2）非指導性教學過程。 （3）意義學習與非指導性學習。 （4）師生關系的品質。
（1）客觀性。 （2）規(guī)范性。 （3）歷史性。 （4）強制性。
是在被評價對象的整體之外，確定一個客觀標準，將被評價對象與這個客觀標準進行比較，以判斷其達到標準程度的一種評價方法。
最新試題
教師教育研究的特點包括（）
結合班級管理的內容，談談如何有效地開展班級管理。
我國小學課程設計的原則是什么？
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
試述科技革新對課程變革的影響。
簡述教育目的選擇和確立的基本依據。
試述學生評價的功能。
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述，應包括的基本要素是（）
雙軌學制
教師教育研究的基本方法有（）