A.X-Y理論
B.需求層次理論
C.學(xué)習(xí)型組織理論
D.強(qiáng)化理論
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A.員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定
B.員工培訓(xùn)需求分析
C.員工培訓(xùn)的實(shí)施
D.員工培訓(xùn)效果的評(píng)估
A.人力資源規(guī)劃
B.員工關(guān)系管理
C.薪酬管理
D.招聘與甄選
A、觀察法
B、定性評(píng)估法
C、培訓(xùn)效果評(píng)估
D、調(diào)查問(wèn)卷評(píng)估
A、培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化
B、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C、培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化
D、培訓(xùn)方法轉(zhuǎn)化
A、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
B、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
C、計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)
D、面授培訓(xùn)
最新試題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。