課堂的三大要素包括（）、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境。

教師在分配學(xué)生的座位時(shí)，最值得關(guān)注的是對(duì)（）的影響。

（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

所謂課堂管理

影響課堂管理的因素有哪些？

（）是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以（）。情感和諧及行動(dòng)統(tǒng)一為特征。

人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。

學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個(gè)

制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和（）。