多項選擇題教師應該具備的關于有關教師自身的知識包括（）
A.教師對自身教育哲學的認識
B.教師對自己個性及優(yōu)缺點的認識
C.教師對自身價值觀的認識
D.教師對自身教學風格的認識
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1.多項選擇題消極教育機會均等論的基本主張包括（）
A.處理教育中的自由與平等張力時傾向于自由
B.強調國家對教育結果的干預
C.去除阻止人們接受公共教育的正式人為障礙
D.反對國家對教育結果的干預
2.單項選擇題下列著作屬于符號互動論的教育研究的是（）
A.哈格里夫斯的《人際關系與教育》
B.柯林斯的《學歷社會》
C.威利斯的《學會勞動》
D.鮑爾斯和金蒂斯的《資本主義美國的學校教育》
3.單項選擇題主張“這樣一種作為社會活動的教育活動，正是教育社會學的研究對象。這樣一種意識，也是教育社會學，最基本的學科意識”的學者是（）
A.張人杰
B.吳康寧
C.謝維和
D.厲以賢
4.多項選擇題關于教師職業(yè)倦怠，社會學的相關研究發(fā)現（）。
A.規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小
B.專制和自由放任的管理風格容易導致教師職業(yè)倦怠
C.有壓力感的教師人數隨著年齡和經驗的增加而減少
D.班級規(guī)模大容易導致教師職業(yè)倦怠的發(fā)生
最新試題
布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
美國教育社會學者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產理論”。
題型：判斷題
互動論經常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
題型：判斷題
布迪厄發(fā)現，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
題型：判斷題
社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。
題型：判斷題