A.無意義音節(jié)組合訓(xùn)練
B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練
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E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練
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B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練
A.傳統(tǒng)刺激法
B.阻斷去除法
C.功能重組法
D.PACE技術(shù)
E.實(shí)用交流能力訓(xùn)練法
A.口語表達(dá)訓(xùn)練
B.聽理解訓(xùn)練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓(xùn)練
D.讀理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練
最新試題
構(gòu)音障礙的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在（）
關(guān)于吞咽障礙的攝食訓(xùn)練，下列說法不正確的是（）
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"如患者流涎過多，可對(duì)患側(cè)頸部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分鐘/次，至皮膚稍發(fā)紅"屬于（）
由鼻深吸氣，鼓腮維持?jǐn)?shù)秒，然后呼出（）
一口量即攝食時(shí)，最適于患者開始練習(xí)吞咽的每次入口量（）
雙唇夾住吸管或壓舌板，逐漸延長(zhǎng)保持時(shí)間（）
攝食訓(xùn)練（直接訓(xùn)練）時(shí)容易吞咽的食物特征不包括（）
指導(dǎo)患者以較常人緩慢的速度進(jìn)行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進(jìn)食的時(shí)間控制在（）
命名性失語訓(xùn)練重點(diǎn)是（）
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"用手指上下摩擦甲狀軟骨至下頜下方的皮膚，可引起下頜的上下運(yùn)動(dòng)和舌部的前后運(yùn)動(dòng)，繼而引發(fā)吞咽"屬于（）