A.在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.健康教育項目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
D.在評價階段如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡,可引起選擇偏倚
E.由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低
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C.傾向因素
D.環(huán)境因素
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B.高血壓人群對各種干預(yù)活動的參與情況
C.干預(yù)后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變
D.高血壓人群對各種干預(yù)措施的看法
E.干預(yù)后高血壓人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化
A.評定錯誤
B.暗示效應(yīng)
C.霍桑效應(yīng)
D.選擇因素
E.回歸因素
A.在項目中運(yùn)用的干預(yù)策略和活動
B.吸煙人群對干預(yù)活動的滿意程度
C.吸煙人群的各種基本特征
D.吸煙人群對各種干預(yù)措施的看法
E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變
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最新試題
形成評價()
測量生活質(zhì)量的主觀指標(biāo)是指目標(biāo)人群()
某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中,在詢問某藥物的服用效果時,對干預(yù)組總是問“吃了這個藥物后是不是感覺好多了”,對對照組總是問“吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化”,這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚()
在健康教育評價中,下面哪項貫穿健康教育計劃的全程()
時間因素指的是()
選擇因素()
以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的()
某一社區(qū)針對吸煙人群準(zhǔn)備實(shí)施戒煙的健康教育計劃進(jìn)行評價,下列哪項屬于效應(yīng)評價()
健康教育診斷中,屬于社會診斷的重點(diǎn)內(nèi)容的是()
目標(biāo)人群失訪超過多少,即可造成偏倚()