判斷題“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
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2.判斷題在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
4.多項選擇題優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
A．知識量
B．知識的理解程度
C．知識結構
D．知識的層次
E．智力的差別
5.多項選擇題記憶性學習任務的特點是（）。
A．清晰
B．風險高
C．動機高
D．動機低
E．風險低
最新試題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題