A.清晰
B.風(fēng)險(xiǎn)高
C.動(dòng)機(jī)高
D.動(dòng)機(jī)低
E.風(fēng)險(xiǎn)低
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你可能感興趣的試題
A.注意與預(yù)期
B.激活原有知識(shí)
C.選擇性知覺(jué)
D.新舊知識(shí)相互作用
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組
A.程序教學(xué)
B.探究教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.個(gè)別輔導(dǎo)
E.合作教學(xué)
A.自主評(píng)價(jià)
B.互相評(píng)價(jià)
C.共同評(píng)價(jià)
D.個(gè)別評(píng)價(jià)
E.發(fā)展評(píng)價(jià)
A.學(xué)生的起始能力
B.學(xué)生的生活背景
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣
D.學(xué)生的家庭背景
E.學(xué)生的年齡特征
A.學(xué)生對(duì)目標(biāo)有意識(shí)
B.目標(biāo)明確具體、數(shù)量適當(dāng)
C.教師能夠理解目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)能夠回應(yīng)教學(xué)過(guò)程
E.教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)是可操作的
最新試題
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
感知規(guī)律有哪些?()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。