單項選擇題評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）。
A．教學目標
B．教學結(jié)果
C．教學測量
D．教學評論
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1.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為，這種行為改變方法是（）。
A．行為塑造法
B．代幣獎勵法
C．強化法
D．處罰法
2.單項選擇題在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）
A．練習律
B．效果律
C．準備律
D．近因律
3.單項選擇題兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
4.單項選擇題信息加工學習理論的創(chuàng)始者是()。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
5.單項選擇題當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的()。
A．謀劃策略
B．調(diào)節(jié)策略
C．監(jiān)視策略
D．組織策略
最新試題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題