“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

德育過程是一個(gè)長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。

實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。