以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

一份數(shù)學(xué)測驗的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達到的各項教學(xué)目標和教材的重要內(nèi)容，可以認為這份測驗具有較高的（）

以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）

不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

弗洛伊德認為人的精神主體是（）

通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機相關(guān)的行為。屬于動機訓(xùn)練的哪個階段（）

下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

李老師對學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）