單項選擇題以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）
A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強人文科學精神的教育
C.積極參與實踐活動，將自我融于社會之中
D.做好學校心理輔導工作
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1.單項選擇題各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
A.符合測驗目的
B.內容具有代表性
C.題目彼此獨立
D.題型豐富多樣
2.單項選擇題科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
A.歸納概括
B.參與體驗
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
3.單項選擇題奧爾波特對人性的看法是（）
A.樂觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
4.單項選擇題學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
A.精細加工策略
B.組織策略
C.學習策略
D.復述策略
5.單項選擇題在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
最新試題
積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關系三大類型（）
題型：單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。
題型：單項選擇題
開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題