A.經(jīng)驗(yàn)
B.能力
C.水平
D.道德素養(yǎng)
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A.職業(yè)
B.用人單位
C.從業(yè)者
D.職業(yè)學(xué)校
A.崗位職業(yè)素養(yǎng)
B.行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)
C.公共職業(yè)素養(yǎng)
D.個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)
A.管理部門
B.人力資源和社會(huì)保障部
C.全國人大
D.教育部門
A.職業(yè)道德
B.行為習(xí)慣
C.職業(yè)能力
D.語言習(xí)慣
A.首次就業(yè)
B.再次就業(yè)
C.多次就業(yè)
D.最終擇業(yè)
最新試題
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是（）
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）。
設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯(cuò)誤的是（）。
“志不立，天下無可成之事?！闭f明（）就像一盞指路明燈。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
按理想的內(nèi)容分，中國共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屬于（）。