評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

契約具有哪些特點（）。