下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。