A.未在規(guī)定的座位參加考試的
B.考場(chǎng)紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的
C.評(píng)卷過程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場(chǎng)有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的
D.在考場(chǎng)或者教育考試機(jī)構(gòu)禁止的范圍內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實(shí)施其他影響考場(chǎng)秩序的行為的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.利己主義
B.個(gè)人主義
C.社會(huì)主義
D.整體主義
A.自信心
B.自豪感
C.自尊心
D.自重感
A.行使權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)
B.權(quán)利和義務(wù)的相互依存
C.只行使權(quán)利，不必履行義務(wù)
D.受教育的權(quán)利和義務(wù)在法律規(guī)定的條件下是統(tǒng)一的
A.信號(hào)作用
B.認(rèn)識(shí)作用
C.調(diào)節(jié)作用
D.評(píng)價(jià)作用
A.批評(píng)犯錯(cuò)學(xué)生
B.與學(xué)生談話
C.私拆學(xué)生信件
D.體罰學(xué)生
最新試題
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認(rèn)知調(diào)節(jié)③建立自信④價(jià)值澄清⑤促進(jìn)溝通⑥想象與放松⑦其它
古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（）。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
下列解釋不正確的是（）。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
“以知識(shí)為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對(duì)待，并且賦予學(xué)生與教師平等對(duì)話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實(shí)現(xiàn)了。
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對(duì)教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。