單項選擇題陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個性特征測驗中，“找星星”和“走迷津”是有關（）的兩項實驗。
A.堅持性
B.主動性
C.自制力
D.自信心
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1.單項選擇題從心理結構看，用（）一詞更能全面表達我們對這類兒童的認識。
A.天才
B.英才
C.神童
D.超常兒童
2.單項選擇題發(fā)散的新穎成分、罕見程度是指發(fā)散性思維的（）
A.流暢性
B.變通性
C.獨創(chuàng)性
D.獨立性
3.單項選擇題游戲治療中，家長（）的觀點不正確。
A.要多陪孩子玩耍
B.應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足
C.應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境
D.不應主動參與
4.單項選擇題超常兒童教育模式中目前用得最多的是（）。
A.輔導教師項目
B.加強班
C.資源教室
D.獨立學習項目
5.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調中，（）起關鍵作用。
A.學前教育機構教師
B.小學教師
C.矯治專業(yè)人員
D.家長
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（）在人的感知活動中起著主導作用。
題型：單項選擇題
以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。
題型：單項選擇題
制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。
題型：多項選擇題
學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
通常我們說的言語指的是（）。
題型：單項選擇題
美國心理學家特曼認為超常兒童智商數值超過（）。
題型：單項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題