A、缺乏成熟的教學模式
B、缺乏雙語教學師資
C、缺乏多媒體設備
D、缺乏配套教材
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、瀏覽式網絡教學模式
B、演示式網絡教學模式
C、探究式網絡教學模式
D、閱讀式網絡教學模式
A、自我服務
B、自我教育
C、自我管理
D、自我發(fā)展
A、明確畢業(yè)論文寫作方法和規(guī)范,提高學生認識
B、提前安排畢業(yè)論文指導工作
C、加強指導教師隊伍建設
D、強化過程管理與組織
A、創(chuàng)業(yè)意識教育
B、創(chuàng)業(yè)知識教育
C、創(chuàng)業(yè)心理品質教育
D、創(chuàng)業(yè)能力教育
A、確定評價目的是進行評價準備的首要任務
B、要確定評價目標并考慮可能的非預期效應
C、對于大型的評價活動,需要組織準備和方法準備
D、對測驗為手段的評價,還要建立雙向細目表
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內容?()
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關鍵環(huán)節(jié)的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
《課程編制》一書的作者是()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物,其主要代表模式是()